Plan de Estudio

Profesorado de Educación Primaria con Orientación en Educación Domiciliaria y Hospitalaria

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Resolución Nº3-ME-2022
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Acerca de la carrera

La Ley de Educación Nacional N° 26.206, define a la Educación Domiciliaria y Hospitalaria como una modalidad del Sistema Educativo Nacional “ destinada a garantizar el derecho a la educación de los/as alumnos/as que, por razones de salud, se ven imposibilitados/as de asistir con regularidad a una institución educativa en los niveles de la educación obligatoria”.

El objetivo de la misma, es garantizar la igualdad de oportunidades de los estudiantes, permitiendo la continuidad de los estudios, resguardando sus trayectorias escolares. Como principio rector de la política educativa nacional, el reconocimiento de la Educación domiciliaria y hospitalaria como modalidad, define un proceso de concreción de igualdad educativa hacia una población en riesgo de ser marginada.

Finalidades formativas específicas de la orientación en Educación hospitalaria y domiciliaria

Poder diseñar alternativas para el desempeño docente en la modalidad hospitalaria y domiciliaria, considerando las particularidades de la enseñanza individualizada y en el multigrado.
Desarrollar propuestas para intervenir en la organización de las particularidades institucionales y el vínculo con el domicilio y el hospital.
Dar cuenta de una práctica llevada a cabo con un margen de flexibilidad muy considerable y con una sensibilidad que permita detectar las necesidades anímicas del otro para brindar un acompañamiento educativo a medida.
Reconocer la implicación profesional y de la salud en las instituciones de desempeño de la modalidad.

Perfil del egresado

Los egresados de la carrera de Profesorado de Educación Primaria serán capaces de:

Generar propuestas de enseñanza que consoliden e incrementen la incorporación de contenidos relacionados con el patrimonio cultural y natural sanluiseño para el fortalecimiento de la Cultura y la Identidad Puntana.
Fortalecer las prácticas de la lectoescritura, la interpretación de textos y de las cuatro operaciones matemáticas básicas.
Innovar en el aula implementando propuestas de enseñanza para la comprensión que promuevan el aprendizaje significativo, el aprendizaje socio cultural, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje orientado a proyectos, el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje ubicuo, el aprendizaje basado en juegos y toda propuesta que permita el abordaje interdisciplinario, integral, complejo, diverso y contextualizado del proceso educativo.
Establecer metodologías orientadas al trabajo independiente como la investigación documental, el uso de las TIC, la elaboración de informes escritos, los trabajos con tablas y bases de datos, la elaboración de planes de acción en tiempos determinados con elección de alternativas, de ejercicios de expresión y comunicación oral, los trabajos de campo, entre otros.
Ampliar los horizontes culturales y sociales de las nuevas infancias y juventudes, promoviendo la calidad y la justicia, a partir del reconocimiento de la diversidad sociocultural de los/as estudiantes.
Atender las necesidades de las instituciones del Sistema Educativo Provincial, haciendo énfasis en las Escuelas Generativas, como instituciones que tienen como centro la educación innovadora, inclusiva y de calidad.
Diseñar, implementar y evaluar propuestas de enseñanza y aprendizaje flexibles y adaptadas, que atiendan fundamentalmente a aspectos vinculados con las necesidades propias de las y los estudiantes que por motivos de salud se ven impedidos de asistir con regularidad a una institución educativa, favoreciendo la inclusión y el acceso a una educación de calidad, asegurando la continuidad de las trayectorias escolares.
Favorecer la libertad de los/las estudiantes, tomándolos como centro del proceso de aprendizaje, atendiendo a sus diversas trayectorias enmarcadas en la lógica de la enseñanza de la educación domiciliaria y hospitalaria.
Valorar la transmisión de conocimientos y valores ciudadanos asumiéndose como agentes privilegiados en el reparto de la cultura, en instituciones educativas con características diversas, especialmente en ambientes domiciliarios y hospitalarios.
Rediseñar los espacios para el aprendizaje, incentivar nuevos modos de interacción social y de utilización del tiempo; conformar equipos de docentes/coordinadores con dinámicas más horizontales y participativas; desarrollar sus propios dispositivos de evaluación en base al proyecto educativo innovador; establecer acuerdos de convivencia desde un trabajo colectivo y democrático
Reconocer el estudio sistemático, reflexivo y continuo como propiciador de la profesionalización del rol docente realizando actividades en espacios de educación no formales; desarrollando proyectos educativos institucionales contextualizados y desde un eje disparador como el deporte, la danza, la comunicación, el medio ambiente, la música, el teatro, la informática, las ciencias, etc.
Asumir una actitud reflexiva sobre las propias prácticas de enseñanza para optimizar la comprensión e intervención sobre las mismas
Articular con los niveles Inicial y Secundario, sobre la base de los marcos curriculares nacionales y jurisdiccionales.
Ampliar su propio horizonte cultural más allá de los contenidos imprescindibles para enseñar en la clase.

Plan de estudios

Duración: 4 años

Materias de 1º Año

Nombre	Carga horaria	Tipo	Período
Alfabetización Académica	48 hs	Taller	1º Cuatrimestre
Alfabetización Digital	48 hs	Taller	1º Cuatrimestre
Lengua y Literatura	64 hs	Materia	1º Cuatrimestre
Matemática	64 hs	Materia	1º Cuatrimestre
Arte y Juego	48 hs	Taller Vivencial	2º Cuatrimestre
Pedagogía Social	64 hs	Materia	2º Cuatrimestre
Historia y Política de la Educación Argentina y Latinoamericana	64 hs	Materia	2º Cuatrimestre
Ciencias Sociales	64 hs	Materia	2º Cuatrimestre
Ciencias Naturales	64 hs	Materia	2º Cuatrimestre
Práctica Docente I	80 hs	Practica	Anual
Taller Integrador Orientado I	64 hs	Taller	Anual

Materias de 2º Año

Nombre	Carga horaria	Tipo	Período
Psicología Educacional	64 hs	Materia	1º Cuatrimestre
Lenguajes Artísticos: Teatro	32 hs	Taller	1º Cuatrimestre
Sujetos de la Educación Primaria	48 hs	Materia	1º Cuatrimestre
Filosofía de la Educación Contemporánea	48 hs	Materia	2º Cuatrimestre
Didáctica General	64 hs	Materia	2º Cuatrimestre
Sociología de la Educación	48 hs	Materia	2º Cuatrimestre
Lengua, Literatura y su Didáctica I	96 hs	Materia	Anual
Matemática y su Didáctica I	96 hs	Materia	Anual
Ciencias Sociales y su Didáctica I	96 hs	Materia	Anual
Ciencias Naturales y su Didáctica I	96 hs	Materia	Anual
Práctica Docente II	96 hs	Practica	Anual
Taller Integrador Orientado II (Sujetos y Subjetividades de la Educación domiciliaria y hospitalaria)	64 hs	Taller	Anual
Seminario de Orientación Integrado (Currículum Integrado y Diversidades)	32 hs	Seminario	Mensual integrado a la practica

Materias de 3º Año

Nombre	Carga horaria	Tipo	Período
Educación Sexual Integral	48 hs	Taller	1º Cuatrimestre
Lenguajes Artísticos: Música	32 hs	Taller	1º Cuatrimestre
Derechos Humanos y Ciudadanía	48 hs	Materia	1º Cuatrimestre
Alfabetización Inicial	48 hs	Taller	2º Cuatrimestre
Educación Tecnológica	64 hs	Materia	2º Cuatrimestre
Lengua, Literatura y su Didáctica II	96 hs	Materia	Anual
Matemática y su Didáctica II	96 hs	Materia	Anual
Ciencias Sociales y su Didáctica II	96 hs	Materia	Anual
Ciencias Naturales y su Didáctica II	96 hs	Materia	Anual
Práctica de la Enseñanza	112 hs	Práctica	Anual
Taller Integrador Orientado III (El rol docente en la modalidad domiciliaria y hospitalaria)	64 hs	Taller	Anual
Seminario de Orientación Integrado: Transversalidad e interdisciplina	32 hs	Seminario	Mensual integrado a la práctica

Materias de 4º Año